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校园文化雕塑是文化的载体

  校园文化雕塑积累着事件的意义,承载着极大的潜在性教育意义。校园雕塑大多数使用抽象与象征、暗喻等方法体现,通常有着代表性、象征性、鼓励性、装饰艺术等特性,突显思想美感、注重德育潜化,或重点体现人类的智慧和对真善美永恒的追求。

  我们常见的雕塑便是知名学家,譬如哲学、考茨基等,再有信念楷模,如雷锋、焦裕禄等,及其校园历史文化名人,这一些雕塑的挑选就符合一个校园的文化氛围,校园雕塑通过被解析,不但使学生掌握一定群体的环境感知,另外从雕塑作品中领悟特殊文化的设计思想、心态、情绪和价值观遭受耳濡目染的影响。

10 校园文化雕塑

  校园文化雕塑针对于学生的思想熏陶,以校园雕塑为主要的,并涉及到学校老板、职工,以育人为主要导向,以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为重要内容,以校园精神文明为主要特征的一类群体文化。

  做为一类信念媒介,校园雕塑有着文字信念,可以体现“文以载道”的信念。它所有着隐性教育教肓,大多数体现在对学生价值判断的影响,在其中以传统的伦理道德和时代的主导思想较为突显。

  校园雕塑所蕴含的道德追求,能在道德原则、职业道德等层面耳濡目染地激发学生的认同,引起共鸣。在校园雕塑的熏陶下,学生顺理成章地树立正确的人生观,并不断进取、开拓创新,进而得到全面的发展。